摘要：steam理念强调对幼儿综合能力的提升，也强调在教育事业当中产生变革性的积极影响，建议幼儿教师在基于steam理念进行教学情境创设的时候，可以立足于自然，创设不同的生活性情境，更可以通过情境创设了来帮助幼儿获得解决问题的能力，还可以利用交往向情境来提高幼儿的社会性能力。

　　关键词：steam理念；幼儿教育；情景创设

　　steam理念最早被应用于高等教育之中，伴随着近些年基础教育改革的持续深化，开始逐渐衍生出一条基于steam理念之下的学前教育改革道路，希望能够把更多具有前瞻性的视角和科学性的观点转移到学前教育环节之中，而目前很多幼儿园都已经开始应用steam理念，并且使用steam理念来指导日常的教育教学工作，本文所研究的情景创设方法，就是一种基于steam理念之下的教育手段，可以利用情境创设的方式来完成对原有教育模式的改革，甚至可以突破原本教育的局限性和空间的限制性。

　　一、steam理念对于学前教育改革的影响

　　最早steam理念是被应用于我国的高等教育当中的，也就是大学和研究生阶段的教育，是一种以培养全面发展的个体作为主要目标的教育理念，而伴随着我国基础教育改革的持续深化，steam理念开始逐渐向下兼容和转移，其指导范围也逐渐实现了延伸，不仅开始面向中小学进行指导，同时也开始用通用于我国的学前教育环节，在面对幼儿群体的时候，诶理念的应用将发挥更大的作用，且受益于各级专家学者和幼儿教师群体的不懈努力，诶理念对于学前教育的改革影响是巨大的，这种影响主要包括以下三方面。

　　首先，steam理念应用于目前我国的学前教育事业当中所带来的最直观转变就是评价方式的变化，过去幼儿教师在实施评价手段的时候，只是一种单向向外输出的评价方式，换句话说是以教师作为主体，以幼……