作为一名音乐教师，近日我有幸读了音乐教父阿布留创建“委内瑞拉青年与儿童管弦乐团国家基金会”并影响数以万计的儿童远离犯罪的故事，深受感动。特别是了解到目前这个音乐救助体系仍在发挥作用，共有30余万学生从中受益时，我更深刻地认识到了音乐对人类特别是对少年儿童的影响力，明白了自己职业的崇高与价值。
　　音乐表达的是人类丰富情感中最真实美好的东西。一首乐曲或悠远深邃、优雅和畅，或天机流露、灵动活泼，都会对聆听着产生积极的影响，经典的优秀音乐作品尤其对少儿塑造人格、开启心智有着重要作用。那么，在当今市场经济、应试教育、孩子的黄金童年期被缩短的大环境下，如何通过音乐教育帮助孩子健康成长，为他们通往更高文明境界而培根固本、搭桥铺路呢？以下是我的一点粗浅认识。
　　一、从更高层次认识音乐对幼儿的美育和德育作用。
　　音乐教育的最高作用是培养人的精神、心灵和情操。它是与诗学、文学、人文结合起来进行的，而不仅仅是一种娱乐形式，在当前的音乐教育中这还是个问题。儿童就像一块海绵，能潜移默化接受的东西是无限的，我们要把最好的音乐让他们去听，不要仅限于儿歌。台湾著名教育家、多年致力儿童经典诵读工程的王财贵教授就反复强调，要以古今中外的“经典音乐”启蒙孩子，对孩子进行道德教育。特别是中国传统音乐佳作可以帮助孩子陶冶情操，开发右脑，提升气质，激发想象，使孩子吸收到健康、优雅的文化精神，培养纯洁无私的胸怀、坚贞顽强的意志，即使是像《二泉映月》这样略显悲怆的二胡独奏名曲，细细听来，也会使孩子感受到高节铿然、清气满怀之感，从而超越自我，将苦难升华为对美好与光明的信念和憧憬。就像阿布留把音乐带给贫民区的孩子一样，能使他们远离现实中丑恶和罪恶，在音乐中获得抚慰，建立社交，体会到团结合作的意义，产生创造美好新生活的无穷力量。
　　二、……