初中数学教学论文：本文对《初中数学新课程标准》中所提出的“动手实践、自主探索、合作交流”的教学实践谈了一些心得和体会。主要从以下几个方面进行了论述：如何设置问题情境，激发学生实践、探索、合作交流的兴趣；如何创设出实践、探索、交流的课堂氛围；如何通过实践、探索、合作交流活动，倡导新数学课堂，为学生提供自主探索、合作交流的时间和空间；如何组织实践、探索、合作交流活动，经历数学知识形成与应用的过程等等……
    [关健词]  实践  探索  合作交流  情境  创设  倡导  经历 
    在七年级数学教学实践中，我深深感受到《初中数学新课程标准》和《浙教版七年级数学》教材倡导的数学课堂教学，最大的亮点是立足于“动手实践、自主探索、合作交流”的实施与灵活应用。使学生在观察、实践、探索与合作交流等数学活动中，逐步加强自己对数学知识的理解和形成有效的学习方法。
    一、创设问题情境，激发学生实践、探索、合作交流的兴趣
    “所有的数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉的或感兴趣的问题引入学习主题，并展开数学探究”。在教学中，可以充分利用新教材中所创设的丰富实践情境，并通过学生身边具体而真实的数据、图片及生活实例和许多富有数学含义的问题等引发学生对新知识实践、探索、合作交流的兴趣，通过这些丰富生动的素材感染激励学生主动获取知识的潜能。
    例如：在教学“代数式”时，我设置了这样一个情境：下表是某月的月历……