江泽民早在1998年指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。事实上，整个人类发展的过程就是一个不断创新的过程。包括知识创新、体制创新、管理创新、科技创新和观念创新等等。我们全面推进素质教育，其中根本的一条就是要积极努力地培养学生的创新能力。素质教育从某种意义上讲，就是一种创新教育。21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤造就千千万万的具有高度创新意识、高度发展创造力，具有丰富的科学知识，具有很强的自学能力，同时能够对社会负责和对社会发展有高度适应性的劳动者。因此，从小学开始对学生进行创新意识和创新能力的培养就显得至关重要。
　　总结几年来我在教育教学过程中对学生进行创新能力培养的经验，我认为小学创新教育必须从以下几方面着手。
　　一、创造民主氛围，提供创新的土壤
　　伟大的教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主”。宽松民主、和谐快乐的课堂氛围是传达知识的最佳媒介，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量。小学生创新精神生长的土壤是以民主的师生关系为基础的课堂教学环境。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行的心灵接触”。长期的教学经验也告诉我们：心情舒畅、乐观开朗的情绪使人浮想联翩，思维活跃。因此，教师应该努力以自己对学生的良好情感引发学生的积极情感的反映，形成师生情感交融的氛围，小学生的创新精神就会伴随着积极主动的探求新知的活动而不断发展。
　　二、积极鼓励质疑，播撒创新的种子
　 “学起于思，思源于疑”。“学贵有疑，有疑才有变通，有变通才有创造”。亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的”。质疑是思维的导火索，是学生的内驱力，是探索和创新的源头。因此，在教学中，必须设法鼓励学生质疑，大胆提出自己感到疑难的问题。引导学生在课……