今年是我们全校师生深入学习贯彻党的十七大精神，进一步贯彻落实科学发展观和学校教学水平评估整改的关键年。通过中心组的理论学习，对科学发展观有了进一步认识。近一个时期以来，“科学发展观”已成为人们议论的“关键词”、报刊上的流行语和各种讲话中的常用句。应该说这种共识是我们付出了相当的代价换来的，是非常难得的。在我们国家今天在取得了举世公认的改革和建设的成就的同时，我们也应看到发展也产生、累积和强化了一系列新和老的社会矛盾与问题，造成各种不和谐社会现象的。既有现实社会关系方面的，也有思想认识方面的。对于现实社会关系方面的，要通过加快发展和深化改革来缓和与解决。对于思想认识方面的，则要通过加强新的社会科学理论的探索和学习才能解决。要用真正科学的理论来转变人们观念中的不正确不科学的认识，进而在新的认识基础上统一步调。这就要求我们必须明确学习定位问题，这是我们用好理论的关键，是加强我们各级领导班子和领导干部思想建设的重要形式，是提高我们工作能力和科学决策水平的根本途径。因此，定位准确非常重要。我们要把学习定位在提高自身领导水平，为学校的中心工作和科学决策服务上；定位在提高干部政治理论素养，加强领导班子自身建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力上。要把思想作风、学风建设放在第一位，着力于掌握思想方法，进一步加强领导班子的行政能力建设；要把理论学习与解决领导干部自身党性党风方面存在的突出问题结合起来，帮助广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设学习型领导班子、培育高素质的干部、又好又快发展提供坚实的理论支持和思想保证。

　　学校作为人才培养的基地，落实科学发展观内在要求的重要体现方面之一就是构建大学和谐校园。和谐校园建设就是充分体现以人为本，以人为本就是充分体现高等教育科学发展观。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身……