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    走入初中数学教学已有一个学期，在这一个学期的教学中我对初中数学的教学以及其重要性都有了深刻的理解，以下是我在教学中的一点感受以及困惑，说出来让大家共同探讨，也希望大家能多提宝贵意见，使我能够更快的进步。
    从我多年数学专业的学习以及一年高中数学教学的经验中使我更加深刻的感受到初中数学是承上启下的，学好初中数学对以后数学的学习起着至关重要的作用，初中数学中有很多知识我们要记一辈子用一辈子。
    首先我来谈一下数学教学中新课的准备。
    一、基础知识的教学。
    数学源于生活，为了让学生对数学产生兴趣，因此在新课的教学中我首先让学生从生活常识出发，让学生知道数学的应用无处不在，这样才能调动他们的积极性。在概念教学中，把数学的概念以及一些公式定理都详细的给学生讲解清楚，使学生知道其来胧去脉，而不是简单的记住结论，因此即使他们不能记住也能够由定义出发自己推导出来这些结论。
    二、随堂练习以及课后作业。
    我很重视对数学课本的利用，数学课本中的题目都非常有用。数学课本每节课后都有一些随堂练习，每讲完一节课我都尽量让学生在课堂上把随堂练习做完而不是从其他资料中选择题目。这样既让学生当堂有了训练而且也让学生知道课本的重要性，让学生学会充分利用课本，学会读数学课本。
    每一节课后都给学生留一些作业，并且把这些作业认真批改，从中发现问题解决问题，让学生能够学会用精确的数学语言简练的表述数学问题。
    三、数学资料的利用。
    如今市场上有很多种教辅资料，首先要选择一些适合自己学生的资料，其次要充分利用所选择的资料，对其中的一些题目做一些挑选让学生来做，少做重复的题目，这样也减少了学生的负担。学生做完之后我会挑一些典型的题目以及学生出错较多的地方进行评讲，对于这些典型的题目所考察的知识点做一总结，不但要记住数学中的基础知识，更重要的是要能够灵活应用，对于常考察的知识点要多次重复，这样才能使学生更好的利用所学的知识。对于学生常见的错误也要重点挑选出来，多次讲解。
    学好数学比较困难，不是简单的记住定义会背定理就能把数学学好，这里存在一个转化，要能够熟练的应用这些定义定理。第一次质量预测之后，我也对学生的试卷进行了分析研究，我发现学生在以下几个方面出现问题较多。
    1、计算。学生的计算能力比较差，尤其是存在无理数以及无理式的运算，其主要原因还是学习数学的习惯不好，懒得动笔去认真一步一步的写下去。
    2、审题。如今的数学题出题不单单就是数学式以及图形的组合。在数学题目中会出现很长的一段语言叙述，因此学生要学会在有限的时间内尽快的找出其中的数学关系以及数学量，所以很多同学都不能够很好的审题，有些同学还没有读清题目就开始下笔去写，当然写错是必然的。
    3、几何证明不够严谨简练。学生几何证明的过程写的过于繁琐，不知如何简洁的把过程写完。
    4、函数概念理解不透彻。函数是数学的灵魂，对初中学生来说要很好的理解函数的概念的确是很不容易的事情，学生看到函数就害怕，他们还不能熟练的用数形结合的方法学习函数。
    因此进入总复习之后我也对他们容易出现错误的地方采取了相应的对策。
    数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识，帮助学生构建数学知识的结构网络，提高分析问题、解决问题的能力。
    在第一阶段的复习中我以课本为主，中考数学试题包含了“源于教材”的基础题和“高于教材”的提高题。研究多年中考数学试题都能在课本中找到原型，这就意味着中考数学试题“源于”课本，原型大都是教材中的例题或习题，或是例题、习题的引伸、变形和组合。其中有主要是以二次函数、一次函数、方程为基架和以圆、三角形为基架的综合题，难度较大、综合性较强，这类问题的解决，就是运用基础知识的相互关系，而不是特别的答题技巧，所以教师要有目的地培养学生化繁为简、分步突破的能力，善于将综合题分解为较简单的几个小题目，各个击破。因此，在复习中最好的资料是课本。
    以上是个人在教学中的感受和想法，可能还有许多不足之处，希望各位领导和各位同仁提出宝贵意见和建议，谢谢！

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