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　　少儿歌曲是少年儿童生活中最常见的艺术形式，给人以丰富的艺术情趣和愉悦感受，其创作的繁荣与少年儿童精神生活的丰富密不可分。在所有文娱形式中，少儿歌曲是孩子始于摇篮的教育，对孩子的成长起到不可替代的作用。想当初，“小燕子穿花衣，年年春天来这里”、“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”这些耳熟能详的儿歌、童谣，曾经伴随了几代人的童年。然而，如今的孩子们几乎无适合的歌曲可唱，反倒是一些“灰色童谣”和成人歌曲乘虚而入，在校园内外广为传唱。之所以如此，很大程度上在于老歌不合时宜，新歌尚未繁荣。

　　现在的孩子需要什么样的儿歌？怎样让优美动听的歌谣重新在孩子们口中传唱？为何几十年前的少儿歌曲至今仍长盛不衰、家喻户晓，而新时期的少儿歌曲始终没有超越前人的趋势和后劲？这都是我们必须面对并解决的现实问题。在此情况下，分析少儿歌曲现状，探究少儿歌曲创作、推广萎缩的原因，并为其寻求出路显得迫在眉睫。

　　一、当前少儿歌曲创作、推广现状及原因分析

　　在音乐多样化发展的进程中，我们对少年儿童的需求有所忽略，如今适合孩子口味的新儿歌、新童谣少之又少，当前我国少儿歌曲创作、推广呈现整体萎缩。

　　（一）少儿歌曲缺乏高素质创作队伍，创作者日益减少，热情不高。

　　优秀的少儿歌曲是创作者经过长期的生活积累，由艺术灵感的点燃而燃烧的火炬，是蓄积已久体验沉淀的突然喷发。因此，在某种程度上，作者的素质直接决定了少儿歌曲质量的高低。近年来，由于创作队伍素质不高，适合少年儿童的歌曲佳作“寥若晨星”。一批在上世纪六、七十年代就大有所为的老作家仍是少儿歌曲创作队伍的主力军，他们年事已高，艺术创作已过了黄金时代，但高素质的接班人却很难见到，创作队伍“青黄不接”现象严重。同时，由于少儿歌曲创作的利润非常低，导致少儿歌曲创作者日益减少。当今乐坛呈现创作流行音乐的作家越来越多，创作少儿歌曲的作家越来越少的趋势。

　　（二）少儿歌曲创作相对滞后，新作品乏善可陈，刻意强调教育功能，很难为广大小受众接受。

　　现在的少年儿童处在一个开放的时代，他们在同外部的交流、交往中，所获得的信息量和知识面远非过去的孩子所能比拟。在这种开放的环境中，少年儿童所形成的性格也显得敏锐、多思、有较强的独立判断力。面对这种变化，我们的创作者在创作中没有及时拓展自己的创作语言、手段，与孩子之间形成了气质、性格、美学追求上的差距，使大多数少儿歌曲遭受冷落。

　　另一方面，从少儿教育观念来看，我们的少儿歌曲虽然做过不少增强生动性、娱乐性的努力，但仍一直从属于“教育功能”这个框架中，少儿文艺的教育功能观念的束缚要比成人文化严重得多，过分强调“寓教于乐”，导致很多少儿歌曲“教”多而“乐”少，缺乏童趣和童心，用成人思维代替少年儿童思维，使当今的孩子无法接受，这也间接导致儿童歌曲市场的萧条。

　　（三）缺乏完善的推广机制，少儿歌曲推广乏力，少年儿童和少儿歌曲之间存在人为“真空地带”。

　　少儿歌曲的普及推广在很大程度上依赖教育部门、学校、家长以及传媒的合力。但在应试教育的阴影下，这种合力根本无法形成。首先，就学校方面而言，长期以来，他们重理性、重知识而轻陶冶，音乐课一直未被重视。有的学校虽然明明白白的写着每周两节音乐课，但实际上却经常被语、数、外等课代替，有的甚至改为自习课，音乐课形同虚设。即使在条件较好的地方，音乐课教学内容也过去枯燥，缺乏系统性和长远规划，在实际中扮演着在“语、数、外”等主要学科中 “插科打诨”的角色

　　其次，从家长方面而言，为了使自己的孩子成材，要么剥夺孩子的一切娱乐时间，整天把孩子泡在“题海战术”中，实行“成绩中心论”；要么走向另一个极端，对孩子实行特色教育，苦练钢琴、小提琴等乐器，对少儿歌曲则是一带而过，培养出的也是不会唱 “少儿歌曲”的“少儿歌手”。

　　再次，少儿歌曲由于缺乏载体支持，生存空间日益萎缩。现在的我们生活在一个传媒发达的时代，可荧屏、电台却少见或不见儿歌、童谣，纸媒也难觅其踪影。上海音乐出版社曾经出版过一份儿歌刊物《哆来咪》（曾名《红小兵》、《儿童歌声》），从1972年坚持到2003年，从月刊改成双月刊，最终还是停刊了。这份最多时曾在全国发行几十万份的刊物，因为“不够主流”、“难以扩大发行”等原因而被放弃。少儿歌曲生存空间的日益狭小，使很多孩子对一些电视广告歌曲耳熟能详，却很难有充分接触少儿歌曲，领略其魅力的机会。

　　（四）流行歌曲、“灰色”歌谣“侵蚀”健康歌谣大量空间，为少儿歌曲推广带来“拦路虎”。

　　2006年4月上海市妇联针对全市部分中小学生进行的问卷调查显示，当今少年儿童最喜欢的三种歌曲形式依次为流行歌曲98%、影视歌曲86%、网络歌曲80%。在问及是否喜欢少儿歌曲时，多达80%的少年儿童表示不喜欢，甚至厌恶；6%的少年儿童没有表态；而只有14%的少年儿童明确表示喜欢少儿歌曲。

　　孩子们具有较强的从众、好奇心理，别人都说好，都在听，自己也就愿意去听，有时甚至不去在意内容，更别提问为什么喜欢了。近年来，随着流行歌曲商业运转的加快，铺天盖地的流行歌曲占据了孩子们的音乐空间，不少孩子觉得经典歌谣老土，而新创歌谣说教，另类歌谣有趣，成人歌曲好听。从深层看，流行歌曲、“灰色”歌谣里引起孩子们共鸣的感情内涵已远远超过我们的想象和揣测，诸如伤感、困惑、迷惘、孤独等等这些通常属于成年人的感情，孩子们也跃跃欲试去参与、体验、揣摩了。如这首在小学生中一度流传的歌谣：“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？……”

　　二、少儿歌曲在流行歌曲等的合围中开始寻求“复兴”

　　近年来，党和国家把未成年人的教育工作提高到了一个前所未有的高度，先后颁布了系列政策，促进未成年人教育的各项工作，少儿歌曲的现状也引起社会各界广泛关注。教育部、文化部、共青团中央等部委先后发出通知，积极引导少儿歌曲创作、推广；一些学校也在少儿歌曲方面作出了积极探索，并取得了可喜成绩。少儿歌曲的创作、推广在经过一个漫长的低谷期后，即将步入一个新的时代。

　　——2005年5—10月，教育部、共青团中央、全国少工委举办“全国新童谣、儿童诗歌、儿童歌曲的征集评选活动”，在全国掀起了少儿歌曲创作高潮，一些少年儿童也积极参与进来，创作了一批值得称道的少儿歌曲，如这首由小学生创作的《雪娃娃》：“雪娃娃，路边站，干什么？在值班。告诉行人路面滑，提醒车辆慢转弯。太阳公公来问候：‘哟，瞧你累得一身汗’”。

　　——2006年，文化部、教育部、广电总局、中国音协等部门全面启动为期5年的“中国少儿歌曲创作推广计划”。同年8月，文化部、教育部和江苏省人民政府主办首届“中国少儿合唱节”，来自26个省、自治区和直辖市的29支少年儿童合唱团的1300多人汇聚南京，为大家展现了一些经典儿童歌曲和近年来新创作的少儿歌曲佳作。

　　——2006年6月，北京市在全社会广泛开展《北京新童谣》征集推广活动，短短一个多月，活动办公室共征集到童谣投稿19436首，涌现出一批新人新作，如这首简短轻快《月亮》：“月亮月亮爱洗澡，河里洗，乐陶陶。风吹来，吓一跳，糟糕糟糕真糟糕，月亮变成线条条”。9月，经过评选编辑出版的三册《新童谣》进行了首发式，北京图书大厦首次购进的600套《新童谣》仅一天就被一抢而空。

　　——全国各地的一些学校为促进少儿歌曲创作和推广，开展了形式多样的活动。一是组织学生积极参与“新童谣”编创活动。在老师的悉心指导下，学生们开展新童谣、新诗歌、新歌曲创作，学校组织评选，并将优秀作品汇编成册供师生交流学习。二是有的学校要求学生做到“三会”：会背一首新童谣、会背一首新诗歌、会唱一首新歌曲。学校利用早读、班队活动课、音乐课等时间指导背诵和演唱。三是发挥“小手牵大手”的作用，请家长积极参与到“新童谣”编创推广活动中来，定期举办少儿歌曲大展示活动，出现了家长和孩子竞诵童谣、竞唱歌曲的动人场面。

　　三、积极探索，推进少儿歌曲创作、推广的全面繁荣

　　（一）着力培养创作和推广队伍，稳步提高少儿歌曲从业人员素质。

　　少儿歌曲的繁荣，两个环节是关键，一是前期创作，二是后期普及推广，而要把握这两个环节，必须抓好两个队伍的培养和建设。

　　在创作队伍培养上，首先要努力提高少儿歌曲创作者的地位，同时采取各种形式的激励措施，鼓励更多专业及业余的创作者投入到为广大少年儿童歌曲创作中来，不断壮大创作队伍。其次，教育部门要加大对儿童歌曲创作者的培养，防止“断层”现象的发生。可以尝试在各大音乐院校设立专门的儿童音乐创作专业，开辟相应课程，加大少儿歌曲创作人员的培养、培训力度。

　　少儿歌曲普及推广队伍主要包括小学、幼儿园的音乐教师及在文化馆、少年宫等从事儿歌教学的人员。由于涉及面广以及历史遗留下来的原因，造成了这部分人员音乐素养和执教水平参差不齐的现状，队伍整体素质不高是一个无法否认的现实。要加强少儿歌曲普及推广队伍建设，一是要求各地教育部门对音乐教师实行严格的准入制，非音乐专业的人员须经过专门考试后方能上岗执教；二是加大对现有从业教师和人员的培训，可以定期举办全国性的少儿音乐教师、执业人员培训班，逐步提高队伍素质，为少儿歌曲普及推广打下坚实基础。

　　（二）提升作品质量，创作出一批符合儿童心理，深受儿童喜爱的少儿歌曲。

　　在新的历史时期下，少儿歌曲一是要融合传统儿歌语汇、儿童交际语汇、实践体验语汇、影视网络语汇、时代流行等多种语汇，兼及成人语言优雅、细腻、幽默、跳跃、有诗意等特点，这样做适合当今儿童的发展实际。专家认为：成人作家创作儿歌，贵在点亮童言、童心、童趣。二是要顺应少年儿童“玩”的天性，在“好玩”与教育之间找到一个有机的结合点，以“好玩”、有趣的形式来承载教育的内涵，既保持“好玩“，又巧妙渗透教育。具备这样特点的儿歌，才更容易为广大少年儿童所接受，使儿童歌曲的推广显得顺其自然、水到渠成。三是要增强时代意识，突破传统束缚，拓宽创作思路，把自己的创作实践置身于创新探索的大潮中去。同时要善于结合少年儿童身边的小事来创作，深入浅出，以小见大。如这首充满教育意义又深受小朋友喜欢的《妈妈您歇歇吧》：“妈妈、妈妈您歇歇吧，自己的事儿我会做了，自己穿衣服呀，自己穿鞋袜，自己叠被子呀，自己梳头发。妈妈您歇歇吧，您快歇歇吧，亲爱的好妈妈”。

　　（三）改进中小学音乐教育，鼓励学生们的参与意识。

　　学校是小朋友们接受音乐教育最为主要和正规的渠道，是少儿歌曲普及推广的一个重要阵地，必须牢牢抓住。目前音乐课堂教学一味地介绍空洞的乐理知识，让学生脑子里塞满了诸如音符、休止符、音阶、音程、和弦以及数十种音乐记号，在一定程度上抹杀了孩子爱音乐的天性，造成了孩子们爱音乐却不爱音乐课的尴尬局面。笔者认为，在中小学的音乐课教学中，少儿歌曲应该是重要内容。老师可以借助丰富的授课方式，充分利用各种媒体，将语音、视频、录音、录像、影碟等结合起来，培养孩子们对少儿歌曲浓厚的兴趣，让孩子们在不知不觉间步入奇妙的少儿歌曲殿堂。

　　音乐教学还要注意调动学生们的积极性，使其合理地融入音乐教学中，鼓励大家的参与意识。如这首在小学音乐课上，老师通过启发学生们并根据他们的发言创作成的儿歌：“雨后彩虹真奇妙，挂在天上像座桥，一头架在北京城，一头架在台湾岛，我门站在桥头上，遥望台湾把手招，祖国妈妈想念你，快快回到她怀抱.......”。读起来让人耳目一新。

　　（四）在少儿歌曲创作、推广中广泛汲取传统文化资源和国外先进做法，做到“古为今用”、“洋为中用”。

　　我国具有厚重的传统文化资源，其中有不少即使在现代仍具有很强的教育意义，若能充分汲取其“营养”，对少儿歌曲必然是一个很好的促进。众所周知，《三字经》是我国家喻户晓的蒙学经典，过去几乎每个人的启蒙教育都是从“人之初，性本善，性相近，习相远”开始。日前，国内又有人新编了一本《三字经》，新《三字经》在借鉴、吸收前人资源的同时，充分融入了时代内容，如书中《世界篇》末的几句：“工业化、污环境，森林伐，沙尘虐；冰川退，河枯竭；酸雨降…要长存，和天人；循自然，持畏敬…”。对小学生的教育具有积极的现实意义。新《三字经》的出台，为少儿歌曲创作推广提供了一个很好的思路和借鉴模式。

　　国外更侧重于利用电影、电视剧等现代媒介来推广少儿歌曲，比如美国影片《音乐之声》。一说起《音乐之声》，我们马上就会联想到旋律优美、琅琅上口的歌曲《哆来咪》、《雪绒花》、《孤独的牧羊人》，善良聪慧、能歌善舞的女教师，纯真可爱、年龄和个头呈阶梯排列的7个孩子……这部讲述家庭女教师玛丽亚如何用歌声和爱唤起了一个家庭的欢乐和孩子们心灵自由的音乐剧1959年在美国诞生，40多年来，受到了全世界的喜爱。听听《哆来咪》中这征服了无数人的优美旋律吧：“让我们大家从头学起，这是一个好主意；你读书，你先学习ＡＢＣ，你唱歌，你先学哆来咪… “哆”是小鹿多灵巧，“来”是金色的阳光照；“咪”是我呀我自己；“法”是向着远方跑，“梭”是穿针又引线；“拉”是跟在梭后面；“西”是喝茶吃糕点……”。

　　（五）充分认识其商品属性，抓住机遇，发展儿童音乐文化产业。

　　少儿歌曲作为一种社会意识形态，属于上层建筑，其生存、发展离不开经济。作品的发行、传播需要通过音像、屏幕等中介，最终才能进入“使用”领域。因此，少儿歌曲创作的繁荣不能游离于市场之外，必须纳入市场经济大循环体系，我们要正确认识少儿歌曲创作商品化的必然性，少儿歌曲走向市场势在必行。我国目前有少年儿童三亿七千万，市场的空间和发展潜力不言而喻。政府有关部门可以通过政策倾斜，鼓励相关企业进军少儿音乐文化产业，鼓励社会各界对少儿歌曲创作、推广给予财力和物力的支持。不断拓宽筹资渠道，完善投资机制，逐步形成多渠道、多层次的投入体系；加强对少儿歌曲重点项目的支持力度，扶植优秀企业，打造少儿音乐产业品牌，把少儿音乐产业做大做强。

　　（六）加大政府扶植力度，全面提高少儿歌曲地位。

　　政府相关部门应该充分重视儿童歌曲在未成年人思想道德建设中的重要地位，在政策、财政等方面给予有力支持:

　　1、将每年的6月作为“优秀少儿歌曲推广活动月”，号召各地为推广少儿歌曲组织丰富多彩的活动。

　　2、借鉴文化部为振兴舞台艺术在每年举办“全国舞台艺术精品工程”的做法，由文化部牵头教育部、国家广电总局、团中央等部委，申请启动“向日葵工程”，通过选拔、推荐的形式，每年评选出20首优秀儿歌，打造成少儿歌曲精品面向全社会推广。

　　3、加大少儿歌曲宣传推广力度，一些主流媒体，如中央电视台及各地的儿童频道可以开辟专门的儿童音乐栏目、《每周一歌》等，定期播出、传唱健康向上的优秀少儿歌曲，使其渗透进未成年人的日常生活中；文化出版部门要重视儿童歌曲的出版发行工作；各报刊杂志能为少儿歌曲提供一个广阔的展示空间，使少儿歌曲形成创作、出版、发行、推广的畅通渠道。

　　4、借助网络受众面广、传播速度快的特点，建立全国少儿歌曲网站，为少儿歌曲创作者的创作交流、少儿歌曲的普及推广打造平台。

　　5、设立“青少年音乐基金”，一方面保障少儿歌曲和音乐的创作，另一方面定期举办优秀少儿歌曲评选活动，褒奖突出少儿歌曲创作者，激励更多的音乐人才投身于少儿歌曲创作。

　　（七）加强理论研究，制订长远规划。

　　我国目前在少儿歌曲理论研究方面相对滞后，因此加强少儿歌曲创作、推广等方面的理论研究显得尤为必要。通过对少儿歌曲创作、推广的实践经验进行理论总结，提炼少儿歌曲创作、推广的特点规律，逐步积累一批理论研究成果并运用于实践，能够为少儿歌曲的创作、推广提供很好的支持，探索建立少儿歌曲的长效机制。另一方面，我们应根据我国少儿歌曲发展实际情况，制订创作、推广的长远规划，明确各个阶段的目标，并将其纳入我国未成年人教育的范畴统一安排，分步实施。

　　少年儿童是祖国的未来、民族的希望，为其奉献优秀的少儿歌曲、馈赠高品位的精神食粮，是全社会义不容辞的共同责任。我们坚信少儿歌曲创作、推广只是暂时的萎缩，因为关注的眼光已经越来越多，有了社会各界的共同努力，少儿歌曲定会呈现出一片繁华似锦、竟相争艳的景象。

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