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     “书是人类进步的阶梯——培根”。在动手写自己的读书体会之前，我只是把这句话当作一句名言背背而已，并没有体会其真正的含义；然而，当我开始回忆自己的读书经历时，我却分明感觉到了，我正在前人用书铺就的台阶上，步步登高，望得更高更远！
     读书，让我学会思考。
     儿时的我，家境贫寒，少有书读。不过，母亲虽然只读了小学，但她还是非常支持我读书的。我最幸福的回忆就是没什么文化的母亲教我世界有七大洲，四大洋，我生在文革，除了毛主席语录之类的书以外，最多的是一些革命故事小人书，记得有一本是《孙悟空三打白骨精》。《孙悟空》让我在神话的世界里，充满了幻想，充满天真和烂漫！当然无法理解前言有关阶级斗争的说明。
     小学时，我读过的书籍还有一本类似《应用题大全》的书。这是我在收拾大哥的旧书时发现的。在这本书里，我知道了什么是“盈亏问题”，什么是“抽屉原理”，知道了怎样解答“鸡兔同笼”，怎样“切方画圆”。读了这本书，我学会了理性地思考，灵活地分析，因此，在小学、中学乃至师范，我在数学的学习中，都如鱼得水，如虎添翼。
     读书，让我成就梦想。
     上中学后，我读的书也不多，能记起来的也就是《说唐》《施公案》《聊斋志异》，这些书籍也只是让我多了一点阅历，丰富了一下课外生活，对我的人生好像也没起什么大的作用。
     我感觉，初中的三年里，对自己最有益的是一些杂志，主要是《作文》、《中学生语数外》和《中学生数理化》这三类杂志，我是每期必读，上面的题是每道必做。在阅读的过程中，我还养成了一个习惯，准备一个精装笔记本，每天摘抄两个精彩片段（100字左右），抄写5个英语句子，数学、物理、化学每天一道难题（只抄题，写解答提示）。虽然只坚持了不到一年，却也让我收获了不斐的成绩。初中毕业，我顺利地考入了师范，成就了自己当教师的梦想。
     读书，让我坚定信念。
     上了师范后，我读过的书更多了，每天最后一节课，是我的读书时间，我和我的同学把读书称之为“吃草”，不管是酷暑还是严寒，我都能坚持，我看了许多书，文学的，政治的，经济的，军事的、科技的等等，记忆较深的也就是肖复兴的《早恋》，里边讲述了学生是怎样陷入了早恋，班主任老师是如何巧妙地开导与启发，让学生迷途知返，努力学习，成就梦想。这本书，让我对如何当老师有了新的认识，对当一名好老师有了更多的期待和渴望。
     读书，让我更加专业
     参加工作的二十几年，我在一所农村的小学、初中任教，学校没有图书馆，我自己的读书热情不减。每年我订书杂志达五百元以上，还邮购许多新书。我读过的最厚的书是《平凡的世界》。这本书的故事情节我早已遗忘，但是，读这本的书的经历却让我铭记于心。当初，我之所以读这本书，是舆论宣传较大，周围的同事也都说好，于是，我就借来读了。没想到这本的开篇也确实太“平凡”，没什么味儿。我整整用了两个星期才读完第一章。读完第一章后，我开始被书中的故事情节深深地吸引，剩下的几百页的内容，我硬是熬了两个通宵，一气读完。这样痴迷地读书，我还是前所未有的。因此，我总结出两个经验，一、有些书，不是不好，而是我们要耐心去读；二、写文章，开篇就要“先声夺人”。
     当教师，要钻研教学业务，提高教学水平。因此，真正对我的教学有帮助的是《中国特级教师教案选编》和《数学思想方法与小学数学》。《中国特级教师教案选编》教我学会了组织课堂教学，有效地提高了课堂教学效率，《数学思想方法与小学数学教学》让我学会了在课堂教学中如何渗透数学的思想与方法，让学生学会系统地思考，灵活地分析。
     此外，《小学数学教师》《小学教学教师》《小学教学研究》《中学数学》、《中国数学教育》等杂志，也是我的必读书目，在这些杂志中，我领略了名家的教学思想，学习了不少来自课改前沿的先进经验，自己的教学业务也日趋成熟。
     读书，让我大胆改革
     90年代，我在xx小学负责。在这里，我读了黄愈痊先生的《素质教育在美国》一书。我开始接受西方教育的思想，探索自己的“中西结合”教育之路。
     《素质教育在美国》给我的教育理念是：创造力是不能教的，更是教不会的。我们只能在孩子的心中种下一颗“创新的种子”，然后小心地呵护，细心地浇灌，耐心地培育，用阳光和雨露滋润它们成长，静静地等它们自己生根发芽、开花结果（我自己的理解）。
     因此，我不满足于自己的教学现状，积极参与到“导学探究、自主解决”教学模式的教学研究之中，大胆地改革自己的教学方法，改进自己的课堂教学模式。
     这期间，我虽然改革失败，但我并没有气馁，因为，我理想仍在，信念犹存，我希望我的教育不是培养出一批批的“高分低能儿”，而应该是“富有创造力的有用人才”！
     读书，让我享受快乐。
     20xx年，我走进xx中学，这一年正好迎来新一轮的课程改革，我的阅读量也开始成倍地增长。先是学习《新课程改革纲要》，细致研读《新课程标准》，这为我的课堂教学改革注入了新的活力，并且有了合理的定位；接着是《关键在于落实》《赏识你的孩子》《成功素质教育》《为了自由呼吸的教育》《哈佛家训》I—III，《班主任兵法》《教育西游记》《早教革命》《做卓越的教师》《怎样纠正孩子的坏习惯》《高效课堂22条》等，这些教育专著不断地更新和完善着我的教育思想，让我在教育教学中驾轻就熟，游刃有余；还有《淘气包马小跳》《猫眼小子包达达》《郑渊洁童话》等系列校园小说让我和孩子们走得更近，可以进行心贴心地交流，感受童真童趣，乐不可支；还有《曾国藩》《长征》《论语•心得》《中国当代名人成功素质分析报告》《谋事在人》《紫禁城档案》等文学著作、名人传记、历史故事，这些书让我腹有诗书，胸襟开阔，自强自信……
     所有的这些书籍，有的是自己喜欢读的，就通宵达旦地读，心随作者或激情澎湃，或荡气回肠；有的是自己不大喜欢的，就强迫自己耐心地读，细心地品味其中的哲理与思想，不断地修正自己的人生观与价值观，学习智慧地面对生活，享受生活，对比许多人通宵的打牌，无聊空虚，我自认为我内心是多么的富有。
     “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。（培根）”让我们热爱读书，用读书开启我们的心智，用智慧创造我们的幸福人生！

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