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    20xx年9月以前，我在中心学校本部带课，平时很少能挤出时间读书，利用三个暑假，读完了《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》，一个假期读完一本名著，假期过得非常充实。20xx年秋季，我被调整到中心教研组长的岗位上，虽然也很忙，但不上早晚自习，空闲的时间多起来。起初，忙惯了的我很是不适应这种改变，总觉得自己像充满气的气球，飘飘忽忽的，日子过得很不实在。后来，我在忙完工作之余，从图书室借来一些书，认真的读进去。20xx年是xx县教师素质提高年，看到个别教师为了应付检查，草草的翻一本书，随便摘抄片段凑读书笔记字数时，我想一个人如果没有主动读书的愿望，是很难养成好读书的习惯，并从中受益的。
    读书丰富了我的精神生活。曾经有一段时间，我被经常缺钱用扰得心烦意乱，倒没有汲汲于富贵，确实戚戚于贫贱，变得怨天尤人，甚至自轻自贱。我的一位同学，初中毕业后在信用社工作，在街上盖了三层楼房，我每次取钱交函授学费时，他总说读那些书尻，让我很是汗颜；我的另一位初中同学，卫校毕业后，自办诊所，不几年，房子盖起来了，小车子坐起来了，让我很是眼红。随着读的古文经典多了，我走近了苏轼、韩愈、范仲淹，我内心逐渐安静下来，原来内心即天堂，人可以做自己精神上的富翁，虽然物质生活来的实惠，精神享受显得渺远。
    读书完善了我的脾气性格。我的性格有两大弱点，一是气馁，干一件事，如果大家齐心协力，我越干越有劲，如果遇到阻力，我就会泄气，就会放弃；二是怕得罪人，面情薄，当好好人，在一团和气中迷失了个性。通过阅读《柳宗元文选》，我深受启发，力争做到“植于内而文于外”，“守心为正，疾恶不惧。”
    读书增长了我的职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通。我加强对新课标的学习，功夫不负有心人，我在20xx年参加xx市职称评审教师素质水平测试中，排名第19名。读书是教学的需要。读得书多了，让我在教学中从容自如。在一次“对联文化”综合学习中，我让学生从生活中收集对联，一位学生找到我，说他收集的一幅对联中“老安少怀”不知道是什么意思，我轻松地告诉他，“老安少怀”出自孔子的“老者安之，少者怀之，朋友信之。”是对做人的一些要求。看着学生敬佩的眼神，我尝到了读书的甜头。
    常读书和常思考，使我勇于和善于对自己及教育教学作出严格的反省和内省，不惮于正视自己之短，努力探究补救途径。我愿意在书香中，跨越时间和空间，读文思人，见贤思齐。

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