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    一、中学教学模式创新的必要性
    教学模式创新是现今我国英语教学过程实现优化的很重要的因素，这直接关系到接受教育的学生素质，关系到未来祖国人才的整体质量。因此，如何面对新世纪的音域教学，探求科学的英语教学模式已经成为教育工作者需要考虑的首要任务。我国的英语教学应该注意研究和学习国外成熟的教育理论的基础上，结合我国现阶段的教育状况，形成具有中国特色的、科学的中学英语教学模式，从现代心理学、现代语言学和现代教育学的先进理念做更加深入的思考，应将培养学生的创新能力作为素质教育的核心问题。总之，我国的教育改革和发展处于一个关键的时期，离开创新，简单地沿用过去的思路和办法，英语教学显然难于奏效，英语教学模式的创新对于今后更好地开展教学，顺利地完成教学任务和实现教学目标有着非常重要的意义。
    二、中学教学模式创新应注意的问题
    首先，要重新定位师生角色，树立起培养学生个人主动创新学习的教学理念。
    学生是学习的主体，中学英语创新教学模式应该要切实尊重学生的主体地位，毕竟学生是认知、学习并且掌握运用英语的对象。教师要努力创造出一种适合学生主动学习的课堂教学环境和条件，在课堂上积极引导学生主动去思考和讨论，教师适时地进行点评和鼓励，充分调动起学生学习的主动性和创造性。
    其次，教师在教学中要注意教学手段的丰富多样，多采用交互式，情景模拟的教学方式。教师要多使用如多媒体、教学挂图和实物等教学设备，设计出适合学生年龄段的学习场景。利用图片、投影采用问答的方式，一边讲解一边练习，以加速学生对书中内容的理解过程，使课堂学习不单调而充满乐趣。教师可以由实物引出单词或是句子，让学生猜它的意思，还可以让学生亲自上台表演，达到培养他们独立学习并应用的能力。所以，教师在教学中要重视情景操练中讲解英语语言知识，在情境中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和应用语言的能力。
    最后，在创新英语教学模式上教师要重视培养学生综合的、全面的创新素质，如学生的创新性思维和创新性技能。在传统的英语教学中教师的教学模式比较急功近利，重视语言知识、问题的答案，轻视实际交际能力、推理过程。
    三、中学教学模式创新的方式方法
    1、激发学生学习与创新的兴趣、激情和思想意境。兴趣是学生学习的条件之一。有了兴趣学生就会主动与他周围的环境包括人和物发生相互作用，主动进行知识与生活实际的重构，加强学习的主动性和积极性，真正的学习就会发生。教师可以通过巧设语言疑问，引导学生观察、思考、动手操作来激发学生的兴趣。还可以通过如收集形象的英语生活素材、探索直观现实的问题和一些有趣的小资料，包括所要学习知识有关的英语笑话、顺口溜、故事、谜语、漫画、名人名言、歇后语、脑筋急转弯、歌曲、音乐、短小的诗篇等来使得学生产生学习的激情和兴趣。
    2、增加教师与学生的情感交流，引导学生积极用英语表达思想。交流的内容包括对语言学习的看法，学习语言的观点，英语学习的经验体会，英语学习的方法、技巧等。交流的方式可以通过个人或是小组形式的进行英语演讲，讨论，研究，小组辩论等。通过进行师生交流，学生可以把自己在英语学习活动中的感受，想法，做法表述或展示出来，大家来共同分享他思考和实践的成果，同学们相互借鉴成功的做法，从而通过交流实现了生生互动和师生互动。同时在交流的过程中，同学们可以充分锻炼自己的英语口头表达能力和用英语思维的能力。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");