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　　试卷组成：本次考试卷分“基础知识” 、“课内外积累” 、“阅读理解”、“习作表达”四大部分。
　　试卷分析：
　　一、取得的成绩：我们班一共49人，这次参加考试有49人，及格 48人，及格率 98%，优秀32人，优秀率 66%。基础部分学生失分较少，大部分学生都能得满分。阅读部分多数学生能够在仔细研读短文内容的基础上审慎答题。概括能力较好，能根据要求正确作答。学生作文水品普遍较高，写作题材广泛灵活、写作方法不拘一格，语言比较生动，具备了一定的写作技巧。
　　二、存在的问题
　　（一）答题技能还须提高。具体表现在：
　　1、审题不认真，没有正确领会题意比如，基础知识中 “按要求改写句子”。部分学生不认真审题，导致失分。
　　2、落笔轻率，不谨慎，涂改现象严重。从试卷书写来看，大多数书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。这也是本次考试失分最严重的。
　　（二）阅读积累还须重视。具体表现在：
　　1、学生对课文内容的背诵不够熟练。比如按课文内容填空或用词失当或次序颠倒。
　　2、学生阅读量明显不够，课内阅读和课外阅读不能够有效结合，在语文的学习上距离达到理解、积累和运用三结合的理想境界还有一定的差距。
　　3、学生对文本的感知不能建立在品词析句的基础上。阅读题中，理解含糊或只是理解表面化，答题有失偏颇者较多。
　　（三）语言应用能力还应加强。
　　部分学生作文写得不够具体，词汇贫乏，语病较多，布局谋篇的能力较弱，缺乏细节描写，让人眼睛一亮的文章很少。
　　三、今后教学应注意的几点：
　　1、教学中必须重视最基本的字词教学，把住字词教学的细节，多给学生复习的机会，达到温故而知新的目的。
　　2、课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。对题意的理解，对书写的要求，并不仅仅是审题答卷一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
　　3、加大学生阅读量，留心生活，积累、理解、运用三结合，提高阅读能力；平时课堂教学中对文本的感悟理解一定要建立在把握文章脉络和品词析句的基础上，教给学生布局谋篇和理解句子深刻含义的方法和途径，还要注意强调把话说得明白完整。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");