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    当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地研究和探讨。作为一名基层大队教导员，为加强和提高消防部队基层的思想政治教育工作，我对政治教导员在组织部队开展思想政治教育方面的现状进行了初步地调查，本文就针对政治教导员在组织部队开展思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策，作一尝试性的探讨。
    一、政治教导员在组织部队开展思想政治教育中存在的主要问题
    （一）基层政治教导员队伍弱化。一是许多基层政治教导员没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。现在基层大队干部调动调整幅度较大，不少大队的政治教导员是从防、灭火岗位上调整过来的，没有经过政治理论知识与政治工作技能的专门培养，政治理论水平普遍不高。同时年龄趋向年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深。二是新老政治教导员“青黄不接”现象严重，“老教导员”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新教导员”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老教导员在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教导员不仅要参与消防监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。
    （二）教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教导员组织开展部队政治教育也是如此。教育手段还比较传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。许多教导员让指导员、排长做好课件或准备好材料，就照本宣科，走走形式，走走过场，补补照片。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，教育疏导缺乏针对性、实效性，难于引起官兵的兴趣。甚至出现教导员上10分钟课补张照片，剩下时间留给指导员，一堂课就过去了的现象。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层大队习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。
    （三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解，也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，放个视频看一下”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别基层政治教导员的思想教育往往是一般性的说教多，没有花时间花精力针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策。仅仅在新兵下队、老兵退伍特殊时期找几个重点对象谈谈心，了解下思想动态这样是远远不够的。在政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的大队存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基层大队政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使用了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。
    （四）教育层次模糊化。每年的政治教育计划对大队教导员都明确指出要区分层次组织教育，但从部队现实的思想政治教育状况我们可以看出，教育过程中教育层次不分，大队教导员难得上次课，一上就是大课，干部战士全员参加，内容却是一样的。干部、战士用的是一本书，弹的是一个“曲”，唱的是一个“调”，许多深层次的理论，战士根本接受不了。在一些时事政治和党的路线方针、政策教育上没有拉开档次。有些内容应该在干部中进行学习，却让战士也去学；有些问题应该由领导研究讨论，却也要求战士来学习理解；方法上官兵也是一个样。不少大队的干部都是随战士一起上课，一样学习讨论。从教育形式上，往往只考虑战士的特点，而忽视干部的层次；标准上官兵也是一样高。要么按照干部学习的标准组织战士的教育，造成要求过高，战士理解不了；要么用验收战士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教育质量滑坡。
    （五）教育时间淡化。新修订颁布施行的《公安消防部队思想政治教育大纲》中把业务训练与政治教育的时间比例改为8：2，比例的更改说明政治教育的时间缩短了，也从另一个侧面反映出消防部队的思想政治教育工作面临新的挑战。但在消防监督、执勤训练、灭火战斗、应急救援任务越来越重的情况下，正常政治教育时间被繁重的防灭火等任务所淡化。以广丰消防大队去年为例，累计接警出动240多次，组织灭火演练30多次，执行各类活动保卫任务10余次，加之日常训练、监督检查、六熟悉、比武竞赛、消防站对外开放、社会化宣传、筹备迎检等工作占用了大量时间，基层大队很难保证官兵正常休息，更难保证按计划实施思想政治教育。
    二、加强政治教导员组织部队开展思想政治教育的对策
    胡锦涛同志强调指出：“要紧密结合新的形势任务，在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫。”因此，我们要把握时代脉搏，以胡锦涛总书记“三句话”总要求为指导，深入研究消防部队的特点，找准重点难点，适应时代发展的新任务、新要求，与时俱进地抓好部队的思想政治工作，不断增强部队思想政治工作的时效性和先进性，积极探索思想政治教育的新路子，开创思想政治教育工作的新局面。
    （一）是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。
     当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。如：为什么越改革下岗工人越多？为什么复退和转业军人就业那么难？为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题等等。这些问题的形成，充分说明消防官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需基层政治工作者尤其是大队教导员帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。
    （二）是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。
    消防部队和其它部队相比，其中突出的特点是：消防部队人少分散。而大队教导员上课次数有限，在实施教育中，集中上课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层大队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。“一事一议”，开展民主讨论。根据情况召开全体军人大会“面对面”，集体解答疑难问题。“心交心”，互帮互助谈体会。“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。
    三是加强政治教导员培训，提高政治理论水平，增强事业心和责任感。支队要每年组织政治教导员进行培训和利用检查工作和蹲点指导的机会，进行面对面的帮助，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，基层大队政治教导员一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，解答战士疑难问题。
    四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。
    身教重于严教。应该说，当前消防部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高政治教导员组织开展部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，像现在开展的干部作风突出问题整治暨集中警示教育活动，教导员以身作则站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，严格要求带头反腐倡廉，纠正不正之风。基层大队教导员努力做好本职工作，真正为广大官兵做出了榜样，那么组织开展部队的思想政治教育就会坚强、有力。

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