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　　著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。

　　我的学生小**，特别乖巧听话，但性格内向得厉害，总是小小的声音，怯怯的眼神，躲躲闪闪着，让人心疼。多年的经验告诉我，这可能是个“特殊孩子”。观察了一段时间，我发现小**的父母能够正常接送孩子上学放学，只是交流少。特别是爸爸来接的时候，感觉孩子总是格外小心翼翼。于是，我在班里组织了一次《爸爸，我想对你说》为命题的“真心话大冒险”活动。没想到，我的直觉是准确的，小**的家庭真的有些问题。

　　一、案例描述

　　小**在作文写到爸爸喜欢喝酒，而且，每一次酒醉回家后，都喜欢将她叫到跟前，出难度较高的数学题，限时让她解答。小**在高压之下，愈发紧张，每次都答不出来。看着暴怒的父亲，她吓得有时直做噩梦，深怕半夜父亲会对她暴揍。她在作文中写到：“爸爸，每次看到妈妈接我，我就想，要是去别处不回家该多好啊！不然，爸爸喝醉了又要来考我！爸爸，每次你出了题目，我满脑子装的都是完了完了！又要挨骂了！我偷偷地看着你，生怕一个巴掌又抡了过来，哪有心思琢磨题呀？爸爸，我害怕你，不仅怕你的大巴掌，更害怕你的破口大骂，那些话，就象锋利的刀，一下子就插进我的心里！”读着这篇作文，我感觉到自己就是那个孩子，在父亲逼视的目光下，瑟瑟发抖。

　　二、案例分析

　　鲁迅所说“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”就是最完美简要的育人标准。我国教育部中小学心理健康教育指导纲要中指出：“维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响，培养身心健康、具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”我始终认为，和成绩相比，健全的人格，健康的心理，对孩子们更加重要。

　　要想全面了解一个孩子，必须从了解她的家庭背景和生活习惯着手。从小**的作文中，我对她的家庭情况有了初步了解。我首先和孩子的妈妈进行了交流，妈妈对此也意见很大，可是同样只敢抱怨，不敢反抗，因为丈夫的脾气很暴躁。于是我和孩子的爸爸进行第一次沟通，主要是向他反映了孩子在学校的表现和性格上的一些问题，并暗示他的教育方法可能不太适合孩子。没想到，自大的父亲固执地认为自己从来没错。第一次沟通失败了。

　　于是，我对爸爸的情况进行了侧面了解，获得了他的性格特点和成长经历的一些信息。我分析认为，这是典型的家庭暴力代际传递，虽然程度较轻，但对孩子成长的影响却很大。这样的家庭，一般氛围不太好，矛盾、争吵不断，家庭环境不稳定；孩子安全感缺失，情绪不稳定，性格内向，容易走极端，不愿亲近家长，说话小心翼翼。将来成年后，以同样的教育方式对待自己的孩子、复制父母的概率很高。

　　如何打破家暴代际传递魔咒，不再让小**成为爸爸那样的性格，爸爸那样的人？以科学的方法及早介入，从心理认知、行为模式等方面逐步改变，是唯一有效的方法。我愿意为了小**尽力试试。

　　三、实施策略

　　我换了一种沟通方式，一种比当面沟通更给他思考时间的方式——书信来沟通。在信中，我对他讲述我的童年，特别是那些和小**相似的地方，并晓之以理，动之以情，让他也想一想自己成长中的那些被恐惧支配的心情。我的话打动了他，这位爸爸告诉我，他的父亲当年就是这样简单粗暴地对待他的，当时的他恨之入骨又恐惧无奈。而多年后，当他把这一切施加在孩子身上时，却忘记了自己成长中的不堪。

　　这种共情的沟通很有效，孩子爸爸开始有意识的减少喝酒次数，而且，每次喝完后，都强迫自己回到房间睡觉。慢慢地，孩子开朗了起来，再也不用担心被父亲提问，再也不用吓得不敢睡觉，妈妈也逐渐从过去的支配地位中走出，对孩子的成长教育有了更多的发言权，家里的气氛逐渐平和。孩子的情绪稳定后，成绩也越来越好。我和她的父母建立了较好的沟通和互动，每次爸爸的情况一有反复，我就会通过聊天的方式，对他进行提醒和疏导；并时常提醒妈妈关注爸爸生活工作中不如意的情况，多和爸爸聊天，疏解他的压力。通过一个多学期的努力，改变了家庭氛围，更改变了小**的处境和性格。尝到甜头的孩子爸爸后来还特意向我致谢呢！

　　四、教育心得

　　1、家校齐心协力维护儿童身心健康，让孩子们在文明家风、和美家庭中培育健全人格，塑造好思想、好品行、好习惯、好身体，是他们人生最重要的教育。身体健康，心理健康，社会适应良好，这三方面都健康，才能算真正的健康。让孩子们脸上洋溢幸福的微笑，让快乐教育为每个学生的终身幸福打下底色，是我们每个教育工作者的首要任务。

　　2、家校沟通应该采用多种方式、多种渠道。家长们形形色色，性格各异，单一的方式方法有时解决不了家长们教育中存在的问题。此路不通，我们就找其他的路，用最适合的方式取得家校联动的最佳效果。对强势的家长，要避免冲突，借力打力；对文化程度低的家长，要展示老师专业的一面；对拔苗助长型的家长，要以理服人，以例服人。对学生我们因材施教，对家长我们也要因人而异。

　　3、与问题家长的沟通，要紧盯过程，不能半途而废。家长的问题由来已久，不是一次两次沟通能完全解决的，这就需要我们有耐心，有恒心，通过不断强化改变家长的教育方式，让他们不但要教育，还要会教育，能教育。

　　用有温度的教育为学生生活洒满阳光，用充分的爱给学生心中充满希望，让他们健康成长，不惧未来，直面人生，长成参天大树，成为对社会有用的人！

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