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　　进入新时期，基层官兵在人生阅历、文化基础、工作岗位以及思想行为等方面都有自己鲜明的特点，发挥党的创新理论铸魂育人作用，培育新一代“四有”革命军人，必须贴近实际做工作，瞄准问题求实效，使理论的价值真正在促进官兵成长进步中得到体现。
　　一、坚持灵活施教，夯实理论思想根基。党的创新理论博大精深，用科学理论铸魂育人，要注重运用多种方法，在结合渗透中抓好学习、增强实效。一要注重大小结合。加强党的创新理论武装，既要讲出大道理，也要讲好小道理；既要管大方向，也要抓小细节。要把中国特色社会主义理论体系的内容和观点讲深讲透，让官兵学懂弄通；同时也要结合实际，讲好遵章守纪、立志成才等小道理，使官兵在明确立身做人的小道理中坚定理想信念。要对官兵的政治觉悟、价值观念等方面高度关注、严格要求；同时也要注意从细节入手，规范官兵言行，实现理论灌输与日常养成的有机结合。二要注重虚实结合。紧贴基层官兵的文化基础和认知特点，坚持在实践中印证理论，用国家和军队建设成就加强引导，进一步坚定对中国特色社会主义理论的信仰。比如，用我军发展历程引导官兵认清党对军队绝对领导的根本原则和制度，铸牢军魂意识；用抗洪、抗震救灾等事实证明社会主义制度的优越性，坚定官兵对走中国特色社会主义道路的信念。定期组织外出参观见学，开展社会调查、军民共建等实践活动，让官兵增进对现实的了解，增强对党、国家和军队的感情。党员领导干部要带头学习贯彻党的路线方针政策，带头求真务实、真抓实干，以自身形象影响带动官兵加强学习、自觉实践。三要注重破立结合。理想信念的形成，很大程度上源自对外部事物的选择与判断。传授科学理论必须旗帜鲜明、激浊扬清，特别是要坚决抵制“军队非党化、非政治化”、“军队国家化”等错误政治观点，以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀渗透。对于一些不良风气、腐败现象等社会问题，要坚持用党的路线方针政策、用主流价值观念辩证分析解读，在正邪善恶的鲜明对比中，辨明是非曲直，消除模糊认识，引导基层官兵树立崇高的理想追求和价值取向。
　　二、发挥引领作用，强化价值观念认同。用党的创新理论武装基层官兵，必须充分发挥科学理论的导向作用，做好释疑解惑工作，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观。一要强化对职能使命的价值认同。当前，国际环境、社会经济形势等都发生了深刻变化，一些腐朽思想对部队的冲击影响不断加剧，有的官兵对军队作用、军人价值产生了一些模糊认识。对此，一定要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，深入抓好国际形势、国家大政方针和军队使命任务的学习，广泛开展形势政策教育和我军职能使命教育，深入持久地抓好“四有”革命军人培育工作，帮助官兵深刻认识军队的职能使命，深刻认识xx部队的地位作用，深刻认识肩负的重大责任，进一步强化精神支柱、坚定理想信念。二要强化对本职岗位的价值认同。着重加强对习主席关于军队建设一系列重要论述的学习，特别是关于强军目标、培育新一代“四有”革命军人的重要指示，以及“xxxx”、“xxxx”建设的有关理论，使官兵认识到党中央、中央军委对基层建设的高度重视，认清基层岗位的重要性和发展前景，增强自豪感责任感。同时，还要抓好有关官兵服役、部队改革等具体政策的学习，消除官兵后顾之忧，增强立足本职建功立业的信心。三要强化对学习训练的价值认同。要以习主席对xx部队提出的“xxxx”要求为指导，以提高能力素质为核心，细化培养目标，深入搞好学习教育和军事训练，通过有效教育激励，帮助基层官兵把部队建设的大目标和个人成长进步的小目标结合起来，把学习理论与干好本职工作结合起来，真正把外在要求转化为自觉行动，切实在本职岗位上成长成才。
　　三、注重融入实践，提高思想思维层次。基层官兵由于文化基础和自身阅历的影响，在思维层次上容易受到一定制约。用党的创新理论育人，必须把提高思维层次、强化实践能力作为重要目标，推动官兵全面发展。一要拓展内容，引导官兵在掌握科学理论的同时不断开阔视野。引导官兵不仅要深化对党的创新理论的学习，还要广泛学习历史、法律、社会等各方面的知识，优化知识结构、加深认识理解、拓展思维空间。这几年，我师在政治理论学习中，采取走出去、请进来，官兵上讲台等形式，经常邀请专家学者进行专题讲座，为拓宽官兵视野、提高综合素质发挥了积极作用。二要深化转化，引导官兵在提高思想觉悟的同时掌握思维方法。只有深刻领会科学理论所蕴含的世界观、方法论，才能真正内化为广大官兵的思想认识，转化为他们解决实际问题的能力。注意采取精讲答疑、案例分析、热点透视等方式，增强官兵透过现象看本质的能力。广泛开展模拟连代职、社会调查、建言献策等实践活动，增强官兵实际运用能力。经常组织体会交流、专题征文、互学互评等活动，帮助官兵养成勤于总结、善于反思的良好习惯，不断促进理论知识向实际能力的转化。三要推动实践，引导官兵在改造主观世界的同时注重改造客观世界。坚持把官兵的现实表现作为衡量理论育人成效的重要标准，在思想政治教育和评先评优活动中，注重把官兵的精神状态、工作实绩作为重要内容，树立学以致用、用以促学的良好导向。教育官兵从自身做起，自觉运用所学理论，加强思想修养，排除私心杂念，努力克服考虑个人问题过多、学习动力不足、战备意识不强等问题，自觉以昂扬的精神状态和饱满的革命激情投入到工作学习中去。

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