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　　今晚我读了一篇新闻报道《我国企业管理创新呈现五大趋势》，文章虽然只是谈到企业管理所呈现的五大趋势，但它留给我的思考却远远不止这些。
　　一是更加注重创新实践的系统思考、全面变革、整体提升。改革开放早期，我国企业管理基础薄弱，体制、机制变革刚刚起步，在管理方面，以全面质量管理等单项管理方法的运用为主。30年过去了，这种状况有了很大改变。国外先进的工具、方法仍要学习，但企业领导人更多考虑的是管理的整体转型升级问题。
　　反思：教育教学质量由单纯关注学生的文化课成绩、注重知识的传授转为注重学生的能力培养，并加强了德育建设。评价体系正在悄然发生变化，教师的评价加大了师德的比重，学生评价由最终的成绩转为关注过程，实行学分制。在课程体系方面，教育主管部门强力推行开足开齐新课程，并规范学校教育管理。
　　二是更加注重创新定位的中高端化。长期以来，中国企业背负着价值链低端的世界打工者形象，尴尬却又无奈。近十年来，越来越多的企业在技术和管理方面从低端向中高端转化，或通过自主研发掌握核心技术而实现后来居上，或通过国际并购而形成核心能力，或经过品牌打造进入世界高端市场，或通过差异化战略和细分市场发现新的商业模式。今后，这种转化还将经历很长一个历史过程，但总趋势不会停止。
　　反思：长期以来，教师总是背着“教书匠”的名声，更可怕的是许多教师也非常认同这一观点，这种只强调教师的主导地位的认识致使许多课堂失去了本该有的欢声笑语，教师沦为了书本知识的二道贩子，学生则变成了知识的容器，整堂课变成了“课堂之大，唯我独尊”。渐渐的教师失去了刚上岗的激情，而学校则成了埋葬学生青春的坟墓。教师的职业幸福无处寻觅，学生的学习快乐变为空谈。而今越来越多的学校认识到教师是推动教改的重中之重，强化教师的教研意识，以来自草根式的问题为基点积极开展问题行为研究。加强课堂教学改革，建构高效课堂，细化教学环节，走内涵式发展之路。今年区教育局根据学情，尊重各校办学实际，倡导一校一品，走特色化办学之路。同时开展区级大教研，区域内同课异构活动等。这些活动的实施已初步形成强大的教育实体。
　　三是更加注重科技创新和管理变革的并行与协同。企业的自主创新活动涵盖科技创新和管理创新两个方面，技术的创新过程越复杂，对管理变革的需求就越迫切。越来越多的中国企业领导人认识到了这个规律，一手抓科技，一手抓管理，以“双轮驱动”推动自主创新，企业创新能力明显增强。
　　反思：教育的发展愈来愈显示出教育只抓教学的单边主义时代已成为过去，教学要与德育紧密的结合起来，两手都要抓，两手都要硬。学校教学的发展越来越需要与德育工作的协调，德育工作已不再是单调乏味的枯燥说教，只有采取有效措施构建大德育体系，才能使学校教育快速稳定发展。试想一个积极向上，全员管理，班级文化氛围浓厚的班级，学习效果一定是最好的。
　　四是更加注重信息技术与管理的高度融合。全球范围内的管理创新实践表明，现代信息技术对于传统管理模式的冲击和改变是巨大的，有些方面甚至是颠覆性的。信息技术的普遍使用让我们有可能在比较短的时间内赶超世界先进水平，实现后来居上。很多企业抓住了这个机遇，成为信息化与管理融合的第一批受益者。
　　反思：当前，我区的网络教研工作已走在全区的前列，网络教研开拓了一个全新的空间，它的建立，为教师搭建了一个交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了教师的成长，促进了校本教研的开展，有助于提高教师的教育、教学能力、促进教师专业发展。学校和老师若能抓住这一平台，积极利用，一定能够使业务素质得到很大提升。
　　五是更加注重“软实力”建设。毫无疑问，企业要有硬实力，否则企业就没有骨骼。同时企业也要有软实力，软实力是企业的灵魂、品格、气质、形象，需要潜心的修养、历练才能获得。近几年，中国企业家认识到了这一点，开始脚踏实地在“软”的能力上下工夫。外部，注重品牌、商誉、企业公民形象；内部，注重知识资产的积累，崇尚创新，注重人文管理，强调员工心灵深处对企业价值观的认同。<\/td>"); document.writeln(" <\/tr>"); document.writeln(" <\/table>");