| 【内容提要】一方面，要建立导师培养机制，由单位负责综合性材料工作的科室负责人担任年轻干部导师，组建网宣员、信息员等工作队伍，定期开展总结交流会，指导年轻干部从身边事入手学会信息搜集和调研分析，锻造写作能力，培养写作兴趣，并从中发现优秀者作为重要后备力量。 |
有的基层单位反映，现在能写材料的青年越来越少，甚至到了避之不及的地步，出现了笔杆子难求的“饥荒”现象。
这其中，有的是不敢接，觉得材料工作“高深莫测”，文字功底要求扎实，思考分析要求严谨，自己水平不够，学起来吃力，给予了自我否定，一句“不会”了却“烦忧”；有的是不愿接，认为材料工作“沾手难脱”，越学干得越多，越好干得越久，不想走这条路，更不愿选这条路，给予了自我暗示，同样一句“不会”断了“念想”。与流入削减相对应的是持续流出，有的能力出众，在工作中引起了上级部门注意，走进了新的舞台，有的素质过硬，在选拔中脱颖而出，走上了新的岗位，使得基层笔杆子队伍不仅少了“继承者”更缺了“领头人”。
造成这一问题的原因是“人”，解决的关键也在“人”，引导“年轻人”消除思想顾虑、强化工作认同即是一剂良方。写作能力本就是公职队伍应具有的基本能力之一，只是入队前看文字水平，入队后看材料水平，后者与实际工作的联系更强、思考更深，但写作的本质没有变，从根本上讲不存在“会”与“不会”的争论。“写材料”对每名公职人员都大有裨益，如果把“说”比喻成“深思熟虑”后的“直观”表述，那么“写”就是“深思熟虑”基础上的“严谨”表达，既让我们对事物的认识有了更深层次的理解，还让我们的思维逻辑得到了最大程度的锻炼与释放。有人说，“写材料”难在不断更新知识储备上，不断提升思想认识上。这也是最宝贵的地方，能让我们时刻处于新理论新要求的学习前沿，更有利于把握各项工作的主动权，对于个人发展受益匪浅。因此，年轻人不应把“写材料”当成洪水猛兽，而应当作为成长的重要历练和必经之路。
“自己去干”和“看别人干”的收获是不同的，“领头人”也都是从“继承者”慢慢成长起来的，基层单位要多给年轻干部提供锻炼机会，不能到用时现抓壮丁。一方面，要建立导师培养机制，由单位负责综合性材料工作的科室负责人担任年轻干部…… |
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