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自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，往往相对矮小，缺乏生机，甚至枯萎衰败，而多株植物一起生长时，则根深叶茂，富有活力。这就是自然界常见的“共生效应”，又称为“群落效应”。事实上，人类社会中也大量存在着“共生效应”。例如英国卡迪文实验室在短短几十年间出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”的杰出典型。
大学生村官作为一个新生群体，同样需要置身于一个团队中，加强团队成员之间的互利共生，才会更加有效地彰显活力、发挥更大的作用。正确看待大学生村官团队中的“共生效应”，并切实利用好“共生效应”，对于促进大学生村官更好更快地成长成才具有很强的现实指导意义。
江苏省“1011”工程实施两年来，笔者在参与大学生村官管理与服务工作的同时发现：大学生村官团队成员之间的相互影响、相互促进作用表现得尤为突出，共生团队（根据省市文件精神要求，大学生村官都被安排住在乡镇政府驻地，自然形成了以乡镇为单位的大学生村官团队，笔者把大学生村官人数在6人以上的乡镇小组称为共生团队，把大学生村官人数在6人以下的乡镇小组称为单列分队）表现出工作绩效好、先进典型多、表彰奖励多等特点，可以说他是“共生效应”的又一个典型案例。
虽然共生团队取得优异成绩的背后有其客观原因，但我们仍然可以从单列分队大学生村官的遗憾中和共生团队大学生村官的自豪中，深切地领悟到共生团队具有下列优势：
易于尽快树立归属感，使之敢做事。大学生村官在适度规模的团队中可以获得更多帮助和关爱，从而减少或消除孤独和寂寞感，获得心理安全感，敢于放开手脚干事创业。大学生到村任职后，虽然各级组织制定了较为完善的帮带机制，但远亲不如近邻，相对于县乡领导、村党组织书记的谈心指导，大学生村官之间的交流更为便捷、平等、亲切，他们有更多话题，更容易产生心理上的共鸣，常常可以在不经意间做好心理疏导工作，有效防止各类心理问…… |
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