一、课题的意义
　　理论意义：中国传统文化是中国各族人民在长期的社会实践中共同创造的文化精华，是中华民族几千年来极其宝贵的精神财富和精神支柱，尤其是儒家学者，对于人生价值的内涵、类型、层次、标准等问题，都有充分的论述，这些流派构成中国传统文化的核心内容。这些优秀文化遗产，对于中华民族的繁衍、统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大作用，进而铸就了社会主义核心价值观诞生的肥沃土壤。《弟子规》作为我国传统文化的精华，是五千年中华文明的积淀，今天我们所倡导的社会主义精神文明的许多内容都可以从中找到渊源。感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。研究《弟子规》对中学生感恩教育，对当今中学生的成长具有重要意义，对培养孝敬父母、尊敬师长，感恩国家，回馈社会的新一代公民，对构建和谐社会，进行社会主义现代化建设是非常有必要的。
　　实践意义：随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，我国的经济领域发生了一场前所未有的深刻改革，从而也引起了人们生活方式、价值取向、思维模式和道德观念的转变，而当代青少年不可避免地受到这场变革的冲击，诱发了个人主义、拜金主义和享乐主义的思想倾向，甚至导致精神颓废、道德滑坡。在家不知孝敬父母，在校不知尊敬师长，对社会更何谈责任与付出。因此，这就从客观上要求学校思想教育工作者必须正视青少年思想变迁的现实，进一步加强对他们进行德育教育尤其是感恩教育。《弟子规》则搭建与承载了一个很好的感恩教育的平台。通过学习《弟子规》对学生进行感恩教育，使他们走向谦逊、谨慎、幽默、敬爱、自尊、感恩，重新树立正确的人生观、价值观、世界观。
　　二、国内研究现状与预计突破：
　　（一）国内研……