摘要：建国以来各个时期青少年价值观都有其不同的内容和形式，新时期青少年价值观的主流是积极向上的，但是由于受到前所未有的机遇和挑战，由于教育体制等因素的制约，青少年的价值观教育相对滞后。本文从新时期青少年价值观的现状以及发生变化的根源入手分析，并在此基础上提出了价值观教育要从小抓起，从课程入手，而且要贯穿于国民教育的全过程的经验做法，使新时期青少年价值观教育活动能够找到有效载体并扎实开展，从根本上保证孩子们在真正走向社会，成为不同领域、不同战线、不同阶层的创业者时，身心健康、情趣高雅，心灵不会扭曲，道德不会缺失。
　　关键词：基础教育 学校  青少年 社会主义价值观
　　2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，受到了全党和全社会的高度关注，引起巨大反响。改革开放以来，我国取得了巨大的经济成就，但软实力需要进一步加强，而软实力中最核心的部分就是核心价值观，从这个意义上来讲，培育和践行社会主义核心价值观，就是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，这关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，所以应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。
　　一、新时期学校青少年价值观的现状分析
　　随着改革开放的不断深入，各种西方思潮蜂拥而至，加之当前中国市场经济体制不完善，市场运作法规和秩序尚不健全，以及中国教育模式存在滞后性，使得一部分青少年游离于主流价值观之外，拜金主义、享乐主义、极端个人主义盛行，出现了“双重人格”和“双重价值倾向”，其主要表现有以下几种类型：
　　1、以“愤青”自居，实则不会爱国。无论是对90后还是00后，我们不可否认的是……