科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”

　　科学发展观的理论内涵极为丰富。科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面协调可持续的发展。我通过一个多月的学习，感觉到科学发展观可以指导我国社会各个行业开展工作，包括在教育系统。他强调以人为本，就是要求我们教师要把教育事业当成是自己的事业，真心实意的投身于教育事业。而加强校风建设就真正体现了科学发展观中的“以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民”。

　　校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。校园环境的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围中。它具有导向、约束、凝聚、同化等多方的功能.著名教育家叶圣陶说过：“教育就是养成习惯”他认为“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有良好的社会习惯。”培养学生良好的习惯，是健康向上的校风形成的保证。

　　一校风建设

　　优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说，学校校风的优劣决定着学校教育的成败。是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围，是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱，它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。

　　克州三小的发展靠的是三小每一个干部、教师、职工和学生。在每一项工作中，我们都要牢记“严、实、活”。

　　“严”，即要有严谨的作风、严格的要求和严密的措施；

　　“实”是指老实的态度，务实的精神和扎实的基础；

　　“活”则是要具有活跃的思想，活泼的……