在2011年的读书活动中，我阅读了上级推荐的书目中的《精彩课堂实施对话》、《教师如何做好学困生转优》、《有效教学的技能与艺术》、《陶行知名篇精选》等几本书，除次之外，还认真细读了《苏霍姆林斯基选集》第一卷。其中感触最深的是苏霍姆林斯基的一些话，就其他的几句话反思了自己，有点浅显的体会。
    “不要轻率地把儿童的淘气行为宣布为蓄意破坏秩序的行为，不要把儿童的马虎大意称之为懒惰，不要把儿童的健忘称之为玩忽职守。”《苏霍姆林斯基选集》第一卷第816页。
    教育教学的过去，时而的我和我的个别同事对待儿童的过错，轻点儿的批评几句，埋怨一阵，重点儿的挖苦、讽刺一番，更严重点儿的进行体罚或变相体罚……这与苏霍姆林斯基的教育观念完全两样，何故？不能视为蓄意，无非是缺乏教育理论而已。
    “要懂得儿童的淘气行为、马虎大意、健忘——这些情况过去有，现在有，以后永远都会有。”《苏霍姆林斯基选集》（第一卷第816页）千真万确，不可否认。回顾我三十多年教育教学历程，在一个班级，在一个学校经常可遇到儿童的淘气行为、马虎大意、健忘现象。苏霍姆林斯基并且说：“以后永远都会有。”这又是为什么呢？这就必须去认真分析研究儿童造成这些过错的因素。个人认为主要有以下几点：其一，天真活泼、顽皮淘气、马虎健忘是儿童故有的特征，在一定的年龄阶段必须表现出来，这是客观规律；其二，儿童的心理素质、情感意志还处在逐步发展阶段；其三，儿童对真善美、假丑恶等是非还辨别不清，还处在“人云亦云”，我行我素、随心所欲，不加思考的活动过程当中；其四，环境的影响，自控力差，约素力不强等因素的制约。这些客观因素的存在导致儿童的过错行为“过去有，现在有，以后永远都会有。”
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