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新世纪教育领域面临着风起云涌的改革大潮，教师如何创新，这是每一位教育工作者必须做出答案的课题，北京海淀区花园村中学的校长秦平说：社会对教育的期望值越来越高，望子成龙的家长们参与学校管理的意识越来越强，这对于学校来说都是一种新的挑战。二十一世纪是高科技的时代，是信息技术的时代，机遇和挑战共存，学校要改变办学体制，搞“精品教育”、“特色教育”，与社区联合搞好人的终生教育。在方法上要学会经营，加大资源融合的力度，用经营的思想与方式推进教育适度超前发展，要在“教学常规的反思中创新”，特别是在新课程实施中要形成深厚的教研、科研相结合的风气。花园村中学全校的教职员工在这样的时代里，锐意改革、齐心协力、扎实工作，要为把学校办成一所“教学环境优美、教学质量上乘、教学手段先进、教学特色鲜明”的“研究型”、“服务型”学校而开拓进取。
花园村中学的老师们在实践中用自己的行动诠释“育人教书”这一教育新理念，他们深刻理解在教育中人永远是第一位的。教育涵盖知识的传授，但育人更离不开知识的传授。这就决定了教师的职责决不仅仅是传统意义上的教学职责，更应该是在做学生知识传授者的同时，也做学生思维能力启发者和学生意志品质的塑造者。教人必须强己，育人必先律己。教师自身的人格魅力、情感魅力、行为魅力潜移默化地影响着甚至决定着学生的未来。
2000年“花中”提出了“以学生为本、以教师为本、以教育为本、以发展为本”的办学思想，由此派生出“服务学生”的理念，并将此作为老师努力工作、提高工作积极性的动力，形成“花中”的风格。
现代教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程；教学不只是传授知识的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是激发学生创新意识和创造能力的过程；在教学中要改变重结论轻过程的教学倾向，注重学生探索新知的经历和获得新知的体验；学科教学要以学生发展为本…… |
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