党的十六大提出了以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。科学的发展观就是对于发展的科学看法，在教育上的体现，就是要面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美等方面主动和谐全面发展，培养具有创新精神和实践能力的“四有”新人。“贯彻落实科学发展观，必须大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展；着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。”构建社会主义和谐社会是在科学发展观指导下新的社会主义建设目标，也是对全面建设小康社会宏观目标的进一步深化。全面协调可持续的科学发展观，核心在于以人为本，目的在于促进经济社会和人的全面发展。

    学校是有生命力的，要想使学校获得强大的生命力，就必须立足于本校实际，最大限度地关注人的问题，激发人的潜能，使所有人都以一种整合性的思维方式和行动能力，创造性地建设可持续发展的美好未来。笔者认为：以人为本，关注教师的发展，是实现学校可持续发展的基础和前提。

    关注教师的发展，必须坚持制度管理与人本管理相结合，着力强化教师的可持续发展能力，使教师与时俱进，跟上时代的步伐，适应社会的发展。

    管理的目的是为了实现人的最好的最优的发展，学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展，而科学的制度又是学校稳定发展的保证。因此关注教师的发展，实施以人为本的管理，可不断建立完善学校的制度：一是建立常规学习制度。教师个人事业发展的内在动力来自于教师正确的职业观、高尚的品德和职业荣誉感。学校注重加强对教师进行政治思想教育和职业道德教育，以制度规范教师的言行，帮助教……