一、什么叫“初二现象”：
 
　　北京青少年心理问题专家许燕提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”。

　　“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。”

　　是一道坎儿：一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。

　　二、“初二现象”有哪些表现 ：

　　比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

　　对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

　　是非观模糊，心理承受能力差……一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

　　喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。

　　学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了10%左右。

　　有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

　　生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。

　　学坏的第一步往往表现在“染头发”“男生养长发”“女生化妆”“结交陌生朋友”、“抽烟”、“早恋”等。

　　三、针对“初二现象”学校怎么做？

　　——宏观抓三个关键，微观注重四件事

　　关键之一：培养一支优秀、稳定的教师队伍

　　我们确立评价优秀教师的三个基本标准：工作态度认真，工作能力强，工作业绩明显。让学生敬其师德高尚，“畏”其管理严格，信其本领高强。

　　抓教育质量重在课堂。学校要求老师在课堂教学中做一名“有情趣……