一、信仰缺失方面

　　一是学习xx的广度和深度不均衡。日常学习倾向于广泛涉猎，但缺乏精读，对习近平总书记在各个领域的重要论述和重要指示批示精神刨根问底的“钻”劲不足。如已通读学习《习近平谈治国理政》第四卷，但对于每个专题的内容，未能全部做到知其然并知其所以然。

　　二是立足政治机关角度审视问题的能力还有待加强。比如我委去年办理的xx案件，案件办结后，“解剖麻雀”不够到位，只是单纯从纪检监察业务角度向案发单位下发了监察建议，要求堵塞制度漏洞、召开警示教育大会，但在运用xx中蕴含的立场、观点、方法分析违法人思想根源、蜕变过程、外部环境等综合因素上还需进一步提升，以典型案件办理推动全区政治生态建设还需加强。

　　产生原因：理论学习虚化，对习近平总书记关于全面从严治党的重要论述和习近平总书记关于加强纪检检察干部队伍建设、防止“灯下黑”的重要论述学习重视程度不高，学习不够聚焦、学习浮在表面，深钻细研和分析研究不够，没有按照“真学、真懂、真用、真信”的标准执行落实致使理论学习虚化。

　　二、政治动摇方面

　　一是政治思想出现懈怠风险。作为纪委书记能够起到模范带头作用，能够深刻提醒自己，坚定政治方向，保持政治定力，守牢防腐底线，但在执法执纪过程中，有时候满足于不出失误、不踩红线、不犯错误，对一些细枝末节的危害性认识浅薄，防微杜渐、警钟长鸣的自觉性和积极性不强，致使思想上出现漂移，精神上出现懈怠，动力上出现减弱，执法执纪监督工作存在质量和效率不高，工作应付对凑，思想行为上还存在变通折中的现象。

　　二是政治判断力有待提高。虽然自己能够把讲政治贯彻自我党性淬炼和履职尽责全过程，但站在政治全局观察处理问题的思辨能力、见微知著能力仍需加强。如对一些……