实验小学校本个性化课程特长班汇报材料

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实验小学校本个性化课程特长班汇报材料

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【内容提要】通过这些校本个性化课程活动，学生的传统文化底蕴更加深厚，知识面得到扩展，兴趣得到培养，创新实践能力得到发挥，使学生的身心真正得到了和谐统一的健康发展。校本个性化课程如一股新鲜的血液，为学校的教育教学注入了活力。

　　校本课程开发作为国家课程开发的重要补充形式，其目的是为了更好地挖掘学校自身环境，突出特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和学校的健康发展。xx实验小学多年来一直遵循着“为学生打造一个优质丰厚的人生起点”的办学理念。“优质”就是追求教学质量，确保国家课程得到很好实施，“丰厚”就是要体现学校的办学特色，张扬学生个性，培养学生厚重的文化底蕴。校本课程作为凸显学校办学特色的有效载体，我们把其分为必修课程和个性化选修课程两种。下面我们就这些方面的工作进行汇报。
　　一、必修课程国学经典诵读，积淀文化底蕴
　　“国学”是民族精神的源泉，源远流长。但近些年全社会缺乏精神信仰，金钱至上，道德滑坡，传统国学被边缘化，很多青少年上网成瘾、低龄化犯罪等问题严重，急需在青少年中普及国学知识。所以我们把“诵读经典弘扬传统文化”定为校本课程的发展方向。2011年把校本课程确定为经典诵读《弟子规》和《小学生必背古诗词240首》。2011年学校成立了教材开发小组，由具有丰富教材编撰经验的李海军老师任课题组长，历经近半年的艰苦工作，《弟子规》和《小学生必背古诗词240 首》于2011年11月编撰完成。
　　2011年初国学经典诵读课程全面启动，各班都成立自己的国学兴趣小组。国学经典诵读由校长王春英亲自主抓，一至三年级诵读《弟子规》，四至六年级诵读《古诗词》，把经典诵读和语文课堂教学相结合，形成 “早自习晨读、课上研读、课后阅读”三位一体的自主诵读模式，根据不同年级学生的年龄特点达到低年级 “诵读——会意——践行”、高年级读诗——悟诗——诵诗——拓展运用的不同主旨。
　　2011年“六一”儿童节，我校的“弟子规”诵读成为我校精彩经典节目，得到来自大庆高新区、大庆油田电力集团、县总工会等援助……

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