| 某市援疆支教团2019-2020学年第一学期工作小结 |
| 【内容提要】二是注重引领，狠抓常规，提升教学质量。援疆老师通过开展“援疆教师示范课展示月”、“青蓝工程”师徒结对活动，指导学校“XXX名师工作室”、“XXX名师工作室”开展活动，指导课题组开展课题研究，开展联片教研活动和捆绑联盟校等方式帮助受援地教师提高尽快提高教科研水平和课堂教学能力，辐射到整个XX学校。 |
XX县XX实验学校是援疆工作以来单体投入最大的”交钥匙”工程，投入援疆资金9500万元，于2019年8月2日正式交付使用。学校的建成解决了县直学校大班额问题和进城务工人员子女的就学问题。为提升学校的办学质量和办学水平，工作组创新了教育援疆的思路，2019年8月，由XX市教育局选派了XX实验学校XX书记，XX、XX、XX三位副校长和两位骨干教师XX、XXX等六人组成的校长团参与到新学校的教学管理中，变“输血式”援疆为“造血式”援疆。援疆教师在“促进教师专业发展、致力学生健康成长、打造学校特色品牌、培育校园优秀文化、树立良好社会形象”等方面打出一套“组合拳”，致力于提升学校整体办学水平。在学校XXX书记的带领下，援疆团队和学校全体教师戮力同心、团结拼搏、奋勇开拓，使学校各项工作在顺利开展的同时，更取得了优异的成绩。现将“组团式”援疆工作简要总结如下：
一、搭建平台、示范引领，促进教师专业发展
教师教学常规的落实与课堂教学质量的提升息息相关。根据学校特岗教师和青年教师体量较大的实际情况，为促进教师的专业发展，促进课堂教学质量的整体提升，援疆团队致力于为学校教师搭建研修、锻炼的平台，并通过“援疆教师示范课展示月”活动的推进，吸引学校教师积极参与活动、切实得到提升。
一是以“学研日”为平台，浓厚学校教研氛围，促进教师专业素养的提升。在XX副校长的强力推动下，学校“学研日”活动开展的有声有色，成为了学校的教学品牌。周三教学研究日是一种校本教研形式，它依托学校的课程理念，通过各年级组组内教研实践，固定每周三下午两节课后对全校教师开放活动，展示自己的研究重点。之后，再就观摩过程中的问题进行讨论、调整。这是一种动态的实践研究过程，且通过这样团队教研的形式，积累经典课例，完善并丰富现有课程，保障并提升课堂教学质量。学研日活动变…… |
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