随着撤点并校力度的加大和农村劳动力转移的增多，寄宿生的管理问题和留守儿童问题成为摆在我校面前的两大课题。几年来，我校积极探索解决这两大课题的有效途径，2004年9月起我校在寄宿生和留守儿童中开展创建“爱心家庭”活动，创建活动取得了极大的成效。两年多的实践证明，“爱心家庭”这一方式是解决寄宿生管理和“留守儿童”问题两大课题的有效途径。
    一、“爱心家庭”活动的提出与发展
    吴家塘中心小学撤点并校后，全校仅铁罗小学一所完小有寄宿生，由于管理薄弱，以及小学生年龄小生活自理能力差，无法适应寄宿生生活等种种客观原因，有部分学生不安心学校的学习，家长们对孩子在校的生活也极不放心，已撤点并校的庄坛村家长曾上访要求复办学校。要巩固撤点并校成果，做好寄宿生管理工作是关键。于是如何突破现有寄宿生管理模式，探索一条更有效的管理方式，成为我校急切需要解决的问题。经过深思熟虑，反复酝酿，我校决定在寄宿生中开展创建“爱心家庭”活动，随着“爱心家庭”活动的深入开展，“爱心家庭”活动取得了明显成效，获得了家长们的高度认可，有些外出打工的家长获知铁罗小学开展“爱心家庭”活动的情况后，也希望将隔代抚养的“留守儿童”送入“爱心家庭”，甚至有家长将已带出去读书的孩子送回铁罗小学“爱心家庭”来，同时我们发现寄宿生中大部分是留守儿童，这时我们开始明确意识到：“爱心家庭”活动不也正是我们一直在探索的解决“留守儿童”问题的有效途径吗。有关专家认为寄宿制学校是解决“留守儿童”问题的有效方式，这更加坚定了我校开展好“爱心家庭”活动的决心。现在我校已把全部留守儿童纳入到 “爱心家庭”活动中。
    二、“爱心家庭”活动的意义
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