| 【内容提要】从严从实加强党员干部队伍尤其是“一把手”经常性的教育管理监督，加强重点环节的风险控制，扎紧制度笼子，形成对党员干部的严格约束，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。我们还要以案为鉴，坚持从自己做起，正已风、严家风、正党风、带校风。教育引导广大党员干部不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，培养打造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。 |
根据县委深化“三个以案”警示教育工作安排，并结合整治扶贫领域形式主义官僚主义突出问题专项行动，我进行了自学，并参加了县委理论中心组和校党委理论中心组开展的集中研讨交流。通过学习和研讨我认识到开展深化“三个以案”警示教育既是贯彻落实中央、省、市委决策部署的实际行动，也是用身边事教育身边人、整治形式主义官僚主义、更好履行职责使命、决战决胜脱贫攻坚的重要举措，更是巩固拓展主题教育成果、纵深推进从严治党的有效途径。下面，我对照反面典型案例，结合自身工作实际，进行深刻检视反思。
一、存在的问题及原因分析
（一）理论武装上往深里学往实里学还有较大差距
一是学习态度不够端正。学理论感到枯燥，浅尝辄止，反复学、深入学、系统学，带着问題思考学做得不够，从*******中找立场、找观点、找方法下的功夫还不足，存在上级安排学什么就学习什么、当前需要什么就学什么的实用主义现象。二是学用结合、学以致用做得不够，联系工作实际不紧密。比如学习习近平在全国教育工作大会上讲话，结合职教特点联系实际深入研讨不够，对如何推动*******学习贯彻落实缺乏行之有效的措施，对运用习近平科学思想方法去认识问题解决问题推进工作还有较大差距。
（二）推动工作上执行政策不够坚决，担当意识不够强烈
工作上存在守旧思想，凭经验多于理论指导，工作思路不够宽，推进工作的力度不够大，在贯彻落实中央和省、市、县委决策部署时，习惯于等一等，看一看别人怎么做，缺乏主动性、前瞻性，执行不够坚决、不够到位。比如在履职尽责上，存在校管干部任用程序不规范问题、“三会一课”制度执行打折扣问题，对教职工上早晚自习课合理报酬纳入绩效发放问题上存在“等靠要”思想，不敢不愿担当，对教师情绪安抚不到位。
（三）工作作风上存在工…… |
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