摘要：随文练笔是小学语文写作练习拓展训练开展的基础，必须有目的、有计划地进行。本文着重阐述了小学语文随文练笔的内涵，分析了当前小学语文随文练笔的误区，并提炼出了小学语文随文练笔的常用形式，提出了提高随文练笔效益的有效途径。
关键词：随文练笔内涵阐述  误区分析  训练形式

　　一、小学语文随文练笔概述
　　1．随文练笔的内涵与目的
　　随文练笔指的是在进行阅读训练的过程中，充分挖掘教材当中的写作训练因素，引导学生将从阅读中习得的表达方式、获得的情感体验和激发的即时思想融入到写作中去，最终达到以读促写、以写促读的理想状态，使读写两者的训练相得益彰。其训练目的就是要有效地将学生对于课文内容的理解运用到写作过程中对于语言的组织运用上。具体的训练内容可以包括针对表达方式的训练，也可以包括针对遣词造句、谋篇布局手法的训练，同时也包含对课文内容的重组与改写。
　　2．加强随文练笔的必要性
　　目前的小学语文教材对于“读与写”的编排相对分散，再加上部分老师对于教材当中的写作训练因素的开发意识相对淡薄，所以很容易导致读写两者无法很好地结合。在当前语文教学中，写作大多作为阅读教学的“附庸”，有写作过程但却缺少针对写作的指导与训练。同时，阅读教学也大多表现为概括段落大意、分析中心思想等，着力点也大多仅仅在于疏通文意、了解内容，而对于文章写作技法的训导却缺乏相对的重视。
　　实际上，课本当中的文章所充当的不仅仅是阅读教学的凭证，同时更是开展写作训练的有效资源。“随文练笔”作为一个实现高效的阅读和写作的训练目的的途径，它不仅在“一定程度上遵循了语文教学的规律，而且又真正从本质体现了写作教学的必要性”。所以，在阅读课的教学中要逐步地进行写作的渗透训练，最终达到实施课堂随文练笔的目的。
　　二、当前小学语文随文练笔的误……