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“赢在课堂这条主线”——听物理课有感
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    【内容提要】一直思考如何“赢在课堂这条主线”上的教学话题,通过聆听观摩XXX老师的物理课,一切豁然开朗。这节课非常精彩,可圈可点的地方很多,充分体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学思想。
 
  9月份以来,一直思考如何“赢在课堂这条主线”上的教学话题,通过聆听观摩XXX老师的物理课,一切豁然开朗。这节课非常精彩,可圈可点的地方很多,充分体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学思想,下面我结合自己的收获,简单说说这节课值得推出的几个亮点:
  第一,基于学情,物理不在抽象难懂,而是具体生动,如X老师的视频导入   可以形象见证加速度的“加”;如箭头线的不等齐,用红箭头线动态补充,一瞬进明白了“加速度”就是“差速度”并且是线速距离。
  第二,引导学生的学习活动有序而行
  X老师十分注意进行合理、科学的分配教学时间,详略得当,安排时间恰到好处,真正精确到了每个环节。如自主学习,让同学们用3分钟的时间阅读课本,独立完成自主学习中的3个小题,检查学生做的情况注重组内共同探讨,独立完成,组内统一答案,相互探讨疑难,展示讲解,展示答案。
  第三,及时反馈清理,把好题题清的关。
  开学以来我们把握周周清工作的推进,所以我们该坚持周清,月清,堂堂清,这些清理要从题题清做起来。X老师在课堂上培养学生独立思考,合作矫正的学习习惯,还注意要回头看,时时查的自我反思习惯。比如,对16题这道应用题分别找两位学生到黑板板书,然后学生到黑板纠正,老师再投影,展示完整的做题过程,规范答题。关注落实题题清这道关口,看起来很细小的教学环节,不仅有效地关注学生课堂学习的动态时效性,而且能够帮扶课堂上接受慢的学生存在的疑难问题,使学生不存在知识吸收过程中夹生饭的现象,激发了学生学习的兴趣和信心,尤其是潜意识中的自信心的树立,是潜移默化的,知识的得来是细雨润物。
  第四,课件简约实用,是教学的有利补充
  巧妙使用多媒体,但图片并不多,课件上展示的是学习的步骤和答案,没有纯知识性的内容是学案的有利补充。真正做到多媒体只是辅助教学……
 
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