20xx年5月中旬，按照教育中心培训学校的安排，我们xx小学的十几名校长前往xxxx、xx、xx等几个城市，对那里的小学教育进行了一周的考察学习。这次考察，使我们xx的小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与xx教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。
　　一、在xx省教育学院分别聆听了四位专家连续两天的专题讲座。
　　5月14日、5月15日连续两天，由四位专家做了四场报告。报告内容分别是：xx省教科院教育管理研究所所长程振响做了题为《校长的现代化思维方式与学校发展战略管理》的报告、xx省教育学院副院长周成平教授做了题为《课程改革与教师发展》的报告、xx省教育学院徐建成教授做了题为《走进新课程》的报告、xx省教育学院系主任王铁军教授做了题为《教育改革与校本科研》的报告。四位专家分别从不同侧面给我们分析了现代教育的形势以及新形势下校长应该具备的素质，以及教育发展与教师的关系等。特别是程振响所长做的报告对我们的意义重大。
　　程所长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习（管理者是学习者，管理的过程是学习的过程）；学校行政从物的管理走向文化管理。又向我们说明了20xx—20xx教育振兴行动计划，提出了教育必须为人民服务的宗旨，要办人民满意的教育。
　　接着程所长又从以下三个方面做了详细的报告：（一）现代校长的思维方式：思维方式决定工作思路，从而决定出路，因为一个人的思维方式决定行为方式。以笛卡尔为代表的传统“机械论”思维方式的基本假设包括三个方面：①认为所有事物可以分解为要素，并且要素可以由其它事物代替。②所有的要素加到一起，便可得到事物的整体。③如果解决了各个要素……