语言的魅力
——《课堂教学技能训练》读后感       

    看完《课堂教学技能训练》一书，我深有感触。以前只觉得上课时只要尽量让所有的学生都能听到我在讲什么就行了，但是看完才知道，语言沟通实在是包含了很多内涵的，其中包括教师的语言品质，影响学生的学习兴趣
    教师授课时的声音若是喊出来的，高八度声音，缺乏“乐”的成份，会很刺耳，不但老师累，其实学生比老师还累，听起来效果不好。我就曾经有过这样的经历，听这样老师上课听的过程真的不是享受而是着罪，声音不好听，严重影响听课效果。训练自己的声音，让它美妙动听，应该是每个教师的必修课
    首先是语调。是否抑扬顿挫？这关系到你的教学语言是否充满激情？
    其次是声调。不能太尖、太低或声音嘶哑，这就要学会运用腹部和胸腔的力量来控制声音。
    然后是音量。不能太大或太小。
    接着是语速。语速不能过快或过慢，要根据授课内容，要点调整速度。
    还有停顿。讲课时是否留下了学生必要的思考时间？有的时候明明讲的是很重要的内容，需要给学生点时间考虑，消化，可是，有的老师往往一语带过，学生有的没明白也就没有时间思考了，所以，适当的停顿是必要的，语言的重点更要突出。
    最后是发音。上课时间尤为宝贵，这就要求教师的发音一定要准确，而且还要注意语境，教学中是否有过多的重复或口头禅？是否有……